BIENVENIDA

Hola apreciados estudiantes,

A través del presente curso los guiaremos hacia la senda del conocimiento de la contabilidad social y los procedimientos contables en los consejos comunales. todo esto lo haremos a través de las herramientas telematicas y mediante el presente blog, acompañado de algunas visitas de nuestro equipo de asesores. Lo primero que le pedimos es constancia e interés para desarrollar las tareas que se les envíen. Estamos seguros que tienen las condiciones para transitar victoriosos este curso y luego aplicaran con sentido social, los conocimientos adquiridos. suerte.

Néstor Mendoza Suárez

LA CONTABILIDAD SOCIAL Y LOS PROCEDIMIENTOS CONTABLES EN LOS CONSEJOS COMUNALES EN VENEZUELA


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martes, 6 de marzo de 2012

LA CONTABILIDAD SOCIAL Y LOS PROCEDIMIENTOS CONTABLES EN LOS CONSEJOS COMUNALES

SE LES SUGIERE QUE ANALICEN LOS INDICADORES DEL BANCO CENTRAL DE VENEZUELA DE LOS ÚLTIMOS 20 AÑOS, A TRAVÉS DE LA PÁGINA OFICIAL DE LA INSTITUCIÓN (BUSCAR EN GOOGLE)
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CONCEPTO DE CONTABILIDAD SOCIAL.

Cuando se clarifica el impacto de la contabilidad en lo social, se genera la razón de definir la contabilidad social y a partir de ello observar las condiciones de un entorno especifico, considerando los modelos contables contemporáneos y las funciones de la contabilidad dentro de un sistema económico, enfoque que permite dilucidar la realidad de la contabilidad social para un contexto delimitado.
Cuando se trata de aportar para el desarrollo contable se debe ejecutar una precisa observancia de la realidad de un entorno especifico, aun más cuando el tema es la contabilidad social considerada en un escenario particular y un estadio evolutivo nada uniforme para el mundo, en términos de Tua:
"Existe una evidente vinculación entre la contabilidad y el entorno en que se desenvuelve, de manera que ella se encuentra supeditada a este y, la vez, ambos han evolucionado constantemente, en un dialogo e interrelación mutua, de manera que la contabilidad ha reflejado los cambios del entorno y es capaz de incidir en el mismo"
Cuando se enfoca la utilidad de la contabilidad social a partir de información cuantitativa, se hace imprescindible observar el sistema consolidador que posee cada entorno, y sabemos que este depende en gran proporción del modelo contable, además de considerar para que se usa en un país, en palabras autorizadas, "La contabilidad se ve afectada por el entorno en que opera, del mismo modo que las naciones tienen diferentes historias, valores y sistemas políticos". (Mueller,1999,2).
La contabilidad social existe y es un instrumento que las naciones no usan en la dimensión que esta lo permite, a partir de la contabilidad social aplicada se puede direccionar un país en la medida que la estructura planificada haga elástica la vinculación de fenómenos de interés publico a la contabilidad.
De las reflexiones anteriores se desprende la necesidad de relacionar la contabilidad con lo social, delimitar la definición de contabilidad social, ubicar el modelo contable predominante para posteriormente analizar una realidad de contabilidad social para un entono especifico.
1. Acercamiento de la Contabilidad a lo Social
Para abordar de una manera acertada este tema se hace necesario considerar las razones que acercan la contabilidad a lo social, ese eslabón lo damos en darle a la contabilidad el carácter de ciencia y en ese caso se podría clasificar como lo propone Bunge M, en Factual y cultural( 2) .
Una justificación aplicable de mucho valor es la siguiente:
"Las ciencias sociales son una parte del universo de posibilidades de conocimiento, se ocupa de estudiar al hombre en sociedad en todas sus relaciones y manifestaciones y problemática" (Machado, 1991, pp.269-278), la vocación de servicio que tiene la contabilidad se ha fortalecido en la medida en que evolucionan los paradigmas que estructuran el uso del producto final de un sistema contable.
La comunidad pensante no debe detenerse en un estadio de vanidad que aclare la cientificidad de la contabilidad, porque su desarrollo cognoscitivo y pragmático consolida cada día su importancia. El grado de relevancia de la contabilidad es directamente proporcional a la evolución de un entorno especifico, en resumen hay que resaltar la utilidad de la contabilidad y el instrumento que esta representa en la búsqueda de una organización a cualquier nivel.
2. Contabilidad Social
La definición de contabilidad social no se hace precisa y menos ofrece una boya que delimite su extensión verdadera. Es evidente acercar la contabilidad social a los datos obtenidos de agregados económicos cuando se le intenta alojar en un concepto macro y si el contexto es micro la contabilidad social se refiere a los recursos humanos, el capital intelectual, la contabilidad ambiental, la responsabilidad social, la gestión social, la contabilidad cultural y la contabilidad del balance social(3), esto es lo que hoy se maneja.
Con la consideración de que el interés publico se compone de actuaciones y resultados del sector estatal como también de las del sector privado, definamos la contabilidad social como una disciplina que tiene su objeto en consolidar información recolectada desde las operaciones microeconómicas hasta las operaciones macroeconómicas con el objetivo principal de ser herramienta que facilita la solución de problemas sociales que se generan en el presente estadio.
La definición anterior afirma las concepciones de micro y macro contabilidad social. Desarrollar esta en dos vertientes no ofrece aplicabilidad, tomando como premisa el objeto enunciado de la contabilidad social se despeja un escenario, ella no esta apoyando la disminución de las Necesidades Básicas Insatisfechas de un país, distribución del ingreso, interacción sostenible, entre otros.
La razón que genera la elusión de la disciplina esta dada en la forma dispersa como se usa la información, es decir:
  • La contabilidad social macro es estadística disfrazada de contabilidad, resulta una información que no se ha obtenido, tampoco procesado bajo parámetros rigurosos que sean coherentes a la estrutura económica, que guarden consistencia con la manera como una sumatoria de muchos agentes, dan la particularidad que desemboca en crecimiento económico( 4)
  • La contabilidad social micro se aleja de solucionar cualquier tipo de problema a las colectividades, cuando una empresa emite información del orden social refleja en sus reportes revelaciones laborales y ambientales( 5) que aunque validos no tienen impacto alguno mas allá del grupo reducido de personas que tienen interés en esa empresa.
Así lo extraemos de (Tua, 1995, pp. 111)

BITACORA DE INVESTIGACIÓN

Lo primero que hicimos fue registrarnos en blogger para que nos presentaran las bondades de la herramienta. Iniciamos una rapida inspección de los liks que nos mostraban y fuimos seleccionando las que nos servían. Escogimos la plantilla y comenzamos a cargar los videos y los archivos que requeriamos para irle dando forma al blog. Posterior al proceso de armado de la página, nos dedicamos a ir revisando las orientaciones del profesor, cumpliendo la mayoría por la impericia del manejo de la herramienta en cuestión. La url del blog es: http://unalaracontaduria.blogspot.com/

El mapa mental lo monté a través de un lik para que no me ocupara tanto espacio por un lado y por el otro, para que fuesen directamente al espacio de mindomo.

Para la revisión de las bases teóricas, buscamos la literatura existente sobre temas relacionados con la investigación y el estudio que se elabora, estos sirven de fundamentación teórica, como base para el desarrollo de la misma. Para ello, se abordan los fundamentos vitales para los fines de esta investigación. Nos basamos en la modalidad de Educación a Distancia es una vía para aprender sobre la base de que la mayoría de las instrucciones ocurren mientras el profesor y el(los) alumno(s) están separados por una distancia física y la tecnología (por ejemplo, voz, vídeo, datos e impresión). Frecuentemente ofrece un puente para estos fines educativos. Ella ofrece una opción de aprendizaje en la cual las desventajas de límite de tiempo, disponibilidad física y la distancia, pueden ser fácilmente superadas.

Según García Aretio (2001), la educación a distancia implica un sistema tecnológico de comunicación ajustado a las siguientes características estructurales y conceptuales:

…es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional (multidireccional), que puede ser masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de recursos didácticos y el apoyo de una organización y tutoría, que, separados físicamente de los estudiantes, propician en éstos un aprendizaje independiente (cooperativo). (p. 35).

Luego, revisamos la Andragogía y sus conceptos, por ello citamos algunos autores:

Según Knowles y col. (2001), la andragogía es la ciencia y arte de la educación de adultos, la cual ofrece los principios fundamentales que permiten el diseño y conducción de procesos docentes más eficaces, en el sentido que remite a las características de la situación de aprendizaje, y por tanto, es aplicable a diversos contextos de enseñanza de adultos.

Brandt (1998), expresa que la andragogía está muy vinculada con la idea de autoeducación:

La andragogía se encarga de la educación entre, para y por adultos y la asume como su objeto de estudio y realización, vista o concebida ésta, como autoeducación. Entendiéndose por autoeducación el proceso, mediante el cual, el ser humano consciente de sus posibilidades de realización, libremente selecciona, exige, asume el compromiso, con responsabilidad, lealtad y, sinceridad, de su propia formación y realización personal.

Por último tocamos el tema del aprendizaje multimedia: Las bases teóricas que justifican el uso del multimedia, es la capacitación bajo el respaldo de las teorías cognitivas, las cuales ofrecen una gama de posibilidades didácticas y con la flexibilidad que ameritan las limitantes de espacio y tiempo que tienen los voceros de los consejos comunales. Al estar dentro del ambiente multimedia se profundizará el proceso de aprendizaje. El término proviene del latín multum y medium, y es la combinación de diferentes tipos de medios (sonido, imagen y texto) en formato digital. Para ello se requiere un computador que se puede usar para controlar dispositivos como el CD-ROM, y reproductores de música, dentro de una presentación continua. A este tipo de presentación se le suele denominar sistema multimedia lineal o pasivo, en contraposición con los sistemas multimedia interactivos.

Matías y col., (2000) indican que el uso de recursos multimedia contribuye en dos aspectos para la tarea de procesamiento de la información. El primer aspecto es la facilidad hacia la adquisición de los estímulos sensoriales y el segundo se caracteriza por el aumento del involucramiento necesario del usuario en el procesamiento y transferencia de la información. Sin embargo, los autores comentan que el uso de estos recursos no garantiza el desarrollo de aplicaciones multimedia más eficaces, ya que éstas dependen de otros factores tales como estrategias de diseño de la instrucción y la adecuación al nivel de sus usuarios. En la presente investigación el término multimedia se referirá a materiales con soporte digital y al uso de las herramientas web 2.0, como herramientas para el aprendizaje.

Por otra parte, Mayer (2005) sostiene que multimedia significa presentar simultáneamente palabras (habladas o escritas) e imágenes (gráficos, fotografías, animaciones, video), que puede ser bajo soporte físico (CD-ROM, DVD,…) o bajo soporte on-line, donde se considera que la tecnología, permite conocer los medios o aparatos que se utilizan (pantalla del monitor, proyectores, parlantes). El modo de presentación, hace referencia a la forma como es presentado el estímulo al aprendiz a través de dos posibles canales. Un canal es verbal (narraciones o textos impresos) y el otro puede ser no verbal procesando material visual y sonidos no verbales (imágenes, videos, animación o sonidos de fondo). Para ello, el estimulo sensorial se enfoca en la manera como el aprendiz procesa inicialmente los materiales presentados. Si es a través de sus ojos (imágenes, animación, video y texto impreso) o a través del oído (narraciones o sonidos de fondo). Un canal para el material visual y un canal para el material auditivo.

BITACORA DE INVESTIGACIÓN II

MARCO METODOLÓGICO
Naturaleza del Estudio
El presente estudio de carácter propositivo es de tipo proyecto factible relativo a la realización de una propuesta de capacitación telemática a los contralores sociales, sobre procedimientos contables en dos consejos comunales del estado Lara, cuya inicial fase diagnóstica -de acuerdo con el criterio fuente de procedencia de la información- está apoyada en una investigación de campo y en convenientes revisiones documentales tendentes a sustentar la necesidad sentida, por parte de los actores sociales involucrados, en lo referente al contenido de la señalada propuesta.
La naturaleza del referido estudio como proyecto factible, se corresponde con lo previsto en el numeral 14 del Capítulo I del Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales (MTG-UPEL) de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL, 2006, p. 16):
El Proyecto Factible consiste en la investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulación de políticas, programas, tecnologías, métodos o procesos. El proyecto debe tener apoyo en una investigación de tipo documental, de campo o un diseño que incluya ambas modalidades.
En cuanto a la estructura de los señalados estudios, se hace necesario citar el contenido del numeral 15 del prenombrado MTG-UPEL:
El Proyecto factible comprende las siguientes etapas generales: diagnóstico, planteamiento y fundamentación teórica de la propuesta; procedimiento metodológico, actividades y recursos necesarios para su ejecución; análisis y conclusiones sobre la viabilidad y realización del Proyecto; y en caso de su desarrollo, la ejecución de la propuesta y la evaluación tanto del proceso como de sus resultados.
Las pautas antes expuestas serán instrumentadas en el presente proyecto en términos equivalentes con las siguientes fases sugeridas por Jiménez (2000): Fase I. Estudio Diagnóstico: diagnóstico, planteamiento y fundamentación teórica de la propuesta. Fase II: Estudio de Factibilidad: análisis y conclusiones sobre la viabilidad y realización del Proyecto. Fase III: Diseño del Proyecto: procedimiento metodológico, actividades y recursos necesarios para su ejecución.
Por otra parte, cabe señalar que el proyecto será desarrollado solamente hasta la etapa de formulación de proyectos factibles (fase III), puesto que la normativa vigente así lo permite para los estudios de postgrado de especialización y maestría.
Población y Muestra
La población estará conformada por los antes identificados miembros de los consejos comunales, quienes están obligados a responder a las exigencias de ley para la rendición de cuenta ante las instancias correspondientes. La muestra corresponderá tanto a los voceros del ente financiero como a los de contraloría social en los referidos consejos comunales.
Dada la naturaleza de los entes y personas involucradas en el presente proyecto, el muestreo es de carácter censal e intencional en la medida en que deben ser considerados todos los voceros que corresponden al perfil de los actores sociales vinculados con el proceso contralor a intervenir. La consulta con fines diagnósticos y el entrenamiento al cual alude el proyecto que interesa a todos y cada uno de ellos, por lo que no cabe la posibilidad de un muestreo aleatorio con fines de estadística inferencial sino la selección de la totalidad de los actores e informantes clave.
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
El éxito de cualquier investigación se determina por la acertada y eficiente recopilación de datos, los cuales se obtienen mediante instrumentos preparados de acuerdo con la investigación que se desarrolla. Al respecto, Arias (1997) señala que las técnicas de recolección de datos son: “Las distintas formas o maneras de obtener la información.” (p. 27)
Cabe destacar que, la recopilación de los datos necesarios para el desarrollo del presente trabajo se realizará mediante la investigación documental y las técnicas de campo de la encuesta y la entrevista. Los instrumentos correspondientes serán tanto la entrevista cara a cara como el cuestionario opinático aplicado a los voceros de los consejos comunales objeto de estudio, con la finalidad de determinar las necesidades de diseñar un curso de capacitación sobre los procedimientos contables de los consejos comunales.

Presentación

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